En lärare på en vuxenskola ville lära sina elever en läxa. Många av dem hade inte tillräckligt med tid att studera eftersom de varvade lektioner med arbete och hade olika ekonomiska problem . Några var gifta fick barn och kände överväldigad från ansvar. Så läraren bestämde sig för att introducera honom för fabeln om stenarna.
Vissa elever ville inte ens höra det. Det verkade lite som ett slöseri med tid för honom. De var mer intresserade av gå framåt i studieämnet än i att lyssna på sagan om stenarna. De var trots allt vuxna och behövde ingen för att försöka lära dem hur de skulle leva.
Trots elevernas motstånd och just därför insisterade läraren. Vid det laget tog han en glasburk och ställde den på bordet. Sedan tog han fram några stora stenar under skrivbordet och placerade dem nära burken. Sedan frågade han eleverna om de trodde att flaskan skulle vara full med de där stenarna.
Resenären som klättrar på
-Antoine de Saint-Exupéry-
Sagaexperimentet i sten
Eleverna började spekulera. Alla uppskattade mängden stenar som fick plats i burken och bestämde sig för om de skulle kunna fylla den. Till slut nästan alla var överens om att stenarna var tillräckligt stora för att fylla burken . Så började experimentet med fabeln om stenarna.
Läraren introducerade sedan stenarna en efter en. Så småningom nådde de kanten på burken. Sedan frågade han eleverna: Är burken full? Nästan alla sa ja. Sedan läraren drog upp en liten påse med mindre stenar under skrivbordet . Han frågade dem om det var möjligt för dessa stenar att hitta en plats inuti burken. Eleverna funderade på det en stund och sa sedan ja.
Läraren förde in dem lite i taget tills påsen var tom. Återigen frågade han sina elever: Är burken full? Eleverna tittade noga. Efter att ha kontrollerat att det inte fanns plats för något annat sa de ja att burken nu var full.
Det finns alltid plats för fler
Fast alla trodde att det var omöjligt att stoppa in något annat i burken läraren överraskade dem igen. Vid det här laget tog han fram en påse. Inuti den fanns sand. Den här gången började han tyst kasta den i burken . Till allas förvåning hittade sanden in i burkens innehåll. Eleverna hade inte tagit hänsyn till att det alltid är ett litet mellanrum mellan sten och sten.
Än en gång frågade läraren: Är burken full? Den här gången utan att tveka svarade eleverna ja . Det var omöjligt att införa något annat. De få återstående utrymmena hade redan tagits upp av sand.
Läraren tog en burk full med vatten och började hälla den på burken som redan var full av stora, små stenar och sand. . Innehållet läckte inte. Det gjorde att det fortfarande fanns plats för vatten även om allt var igensatt. Sanden började bli blöt och en bra del av vätskan lyckades komma in. När han var klar frågade läraren: Vad har du lärt dig av detta?
Fabeln om stenarna: moralisk
När läraren ställde frågan var en av eleverna redo att ge sitt svar: Den här fabeln lär oss att det inte spelar någon roll hur många saker du har på din agenda. Det kommer alltid att finnas där plats för något annat . Allt handlar om organisation.
Läraren förblev tyst. En annan elev ville också delta. Han sa att undervisningen var oändlig att man kan lägga in fler och fler saker i huvudet som om det vore den där burken. Det kommer trots allt alltid att vara möjligt att lägga till något annat.
Läraren såg att eleverna inte hade förstått experimentet med fabeln om stenarna. Den här gången frågade han dem: Vad hade hänt om jag hade gjort allt baklänges? Tänk om jag hade börjat med vatten och så tills jag kom till de större stenarna? Eleverna svarade att burken snabbt skulle svämma över.
Nu förstår du, sa läraren. Vatten, sand och stenar är problemen. Vissa är stora, vissa är små och vissa är knappt synliga. Om vi börjar med att först adressera i problem Detta är vad stenarnas fabel lär ut: låt oss börja lösa de stora bekymmer först, annars rinner de små över.
