Det sägs ofta att ingen lär ut hur man är förälder. Detta är särskilt sant eftersom alla barn är olika och recept är värdelösa. Dock Att känna till de vanligaste misstagen i att uppfostra barn hjälper oss att göra färre av dem.
Ibland är det just rädslan för att göra misstag som får oss att göra misstag: trycket från vår sociala miljö kan vara mycket starkt. Vi föreslår därför att du ändrar ditt perspektiv: acceptera en mellanposition mellan att göra allt bra och att inte göra allt dåligt. För att göra detta måste vi identifiera och rätta till våra misstag.
Den elev som aldrig blir ombedd att göra det han inte kan göra kommer aldrig att göra allt han kan.
-John Stuart Mill-
5 misstag i barnuppfostran
1. Räkna med att de är genier i skolan
Behovet av att ge våra barn verktygen för att möta framtiden och hoppet om att detta ska bli underbart leder till att vi vill att de ska bli genier även om priset kan vara mycket högt. Denna önskan driver många föräldrar att överstimulera sina barn från tidig ålder genom att fylla dagarna med aktiviteter eller föreslå det ena målet efter det andra.
Filosofer som Epicurus Heidegger eller Byung-Chul har ägnat essäer och analyser åt konsekvenserna av det dåliga rykte som tristess har i vårt samhälle . Under en tid har psykologi och filosofi betonat detta betydelsen av tristess för utvecklingen av kreativitet och förmågan att lösa problem.
Att vilja att barnet ska vara först i klassen tvingar oss att ha lite tålamod för de första svårigheterna eller de första misslyckanden i skolan . Vi glömmer att utbildning är en långsiktig process och att lärande består av försök och misstag och mycket tålamod. Det glömmer vi också Självkänsla spelar en grundläggande roll för skolresultat.
Colin Rose och J. Nicholl rapporterar i sin uppsats forskningsdata enligt vilka 82 % av barn som börjar grundskolan är mycket säkra på sin inlärningsförmåga. Denna andel sjunker dock till 18 % vid 16 års ålder och till och med lite mer när man börjar på universitetet.
Vi måste komma ihåg att barnuppfostran är en långvarig resa där tålamod är nyckeln.
Risken är förlust av självkänsla och motivation
Å andra sidan, att kräva för mycket av ett barn drastiskt påverkar hans självkänsla . Att inte kunna tillfredsställa föräldrars önskemål - med en tendens att projicera denna tro mot vuxen ålder - är orsaken till många problem. Risken är att demotivera honom. Som den amerikanske filosofen Ralph Waldo Emerson sa, inget stort har någonsin uppnåtts utan entusiasm.
Att bli uttråkad i rätt tid är ett tecken på intelligens
-Clifton Fadiman-
2. Att göra studier till det enda centrum för intresse är ett av misstagen i att uppfostra barn
När vi sätter studier i centrum för familjelivet ger vi våra barn ett starkt budskap. De kanske tror att vi inte är intresserade av deras känsloliv, deras mer personliga dimension. Ett av misstagen i barnuppfostran är att bara informera om vad de gjorde i skolan, vilka betyg de fick och vilka läxor de ska göra. Andra sammanhang eller deras känslor verkar inte spela någon roll.
Vissa föräldrar går så långt som att inte be om hjälp hemma eller inte tilldela dem något ansvar, eftersom studierna är deras enda uppgift. De fokuserar på denna aspekt samtidigt som de försummar alla andra, som att skaffa vänner, skaffa färdigheter och bli ansvarsfulla utveckla smaker eller ge näring åt drömmar .
Att enbart fokusera på att studera är ett pedagogiskt misstag. Det betyder att vi ignorerar andra viktiga aspekter som ansvarskänsla.
3. Belöna och straffa för ett skolbetyg
Reaktionen på skolbetyg är en mycket viktig fråga: belöna när de är höga straffa när de är korta. Problemet är dubbelt. Å ena sidan utelämnar vi externa och inre faktorer som påverkar koncentrationen på prestation eller uppmärksamhet. Å andra sidan, om vi ständigt ger en belöning, tappas barnets motivation.
Den starkaste stimulansen kommer från att upptäcka nya saker och utveckla dina intressen. Om en materiell stimulans behövs är det något som inte fungerar. Det här säger Joan Domènech, lärare i Barcelona. Till och med Marx varnade oss för farorna med materialism, besattheten av föremål och risken att förvandla barn till småkapitalister .
Det bästa vi kan göra är att berömma bra resultat med fraser som jag är väldigt stolt över dig eller så måste du vara väldigt stolt över dina insatser och resultat. När betygen är dåliga, försök att tillsammans analysera vad som hände för att rätta till misstaget.
Kanske kan dina barn inte koncentrera sig, de förstår inte ämnet eller så kan de behöva en extra push som en serie privatlektioner. I det här fallet bör meddelandet vara hur kan jag hjälpa dig att förbättras?.
Undervisningens väg är lång om vi använder teori; kort och effektiv om vi använder exemplet.
-Seneca-
4. Studera och gör läxor med barnet
Många föräldrar tror att de måste studera och göra läxor med sina barn. Detta är en vana som kan få återverkningar i ditt nuvarande och framtida liv. Beroende på hur vi gör det kan vi skapa ett beroende. I längden kan han ha stora svårigheter att klara av eventuella skolplikter utan föräldrarnas hjälp.
Dessutom kan felaktig hjälp med läxor generera konflikter och argument. Även om föräldrarna är huvudpedagogerna har de inte alltid de bästa verktygen för att stödja barnet i alla ämnen.
Låt dem göra misstag och låt lärare rätta till dem. Läxor kan vara ett utmärkt pedagogiskt verktyg för att stimulera autonomi. Som han säger Piaget i sin bok Moraliskt omdöme hos barnet (1932) autonomi är förmågan att styra sig själv och fatta beslut själv.
Att lära sig utan att tänka är ett slöseri med ansträngning; att tänka utan att lära sig är farligt.
-Konfucius-
5. Att inte respektera skolans tillvägagångssätt är ett av felen i utbildningen av barn
En annan inte mindre viktig aspekt är att vi tenderar att ständigt kritisera skolans synsätt. För många uppgifter eller för få, för mycket engagemang krävs... Om vi väljer en skola bör vi acceptera dess synsätt; när vi kritiserar det skickar vi ett blandat budskap till barnet.
Det är sant att i Italien, enligt statistik, görs fler timmars läxor per vecka än genomsnittet i andra länder i världen. Men detta beror bland annat på skolan och barnets egenskaper. Det är ett faktum att acceptera: på så sätt kommer vi att föregå med gott exempel för våra barn. Från en viss ålder lämnar vi dem initiativet att lösa skolsvårigheter.
Jag är ingen lärare: jag är bara en reskamrat som du bad om vägen. Jag sa åt dig att gå längre bortom mig och bortom dig själv.
-George Bernard Shaw-
Det finns ingen korrekt formel för att hjälpa dem med sina läxor, bara riktlinjer. Till exempel ett kanadensiskt program som heter 24-timmarsrörelse rekommenderar mellan 9 och 11 timmars sömn minst en timmes läxor om dagen e färre timmars fritid spenderas på skärmar .
Den kanadensiska rörelsen drar slutsatsen att vi fann att mer än två timmars skärmtid är förknippat med sämre kognitiv utveckling hos barn. De lediga timmarna bör därför upptas av fri lek som barnet valt.
När det gäller studien bör vi vara flexibla och tålmodiga lyssna på våra barn och sätta oss i deras skor. Så låt oss inte bara fokusera på studier. Att försumma andra aspekter av sitt liv innebär att äventyra relationen, att sluta vara föräldrar för att bli lärare eller handledare till våra barn.
Utbildning av barn då?
Låt dem bli uttråkade och göra misstag och få lite dåliga betyg så att de kan lära sig av sina misstag. Med andra ord Låt oss uppmuntra dem att vara autonoma . Detta gör dem starka och ger dem en referenspunkt för framtiden. Och det här är den bästa utbildningen vi kan erbjuda våra barn.
