Det symmetriska barnet, ett störande fenomen

Det symmetriska barnet förstår inte att vissa vuxna kan utöva en viss auktoritet över honom eftersom han uppfostrades som jämlik av sina egna föräldrar. Detta hindrar honom från att utveckla sin egen identitet och han imiterar faktiskt sina föräldrars attityder och absorberar på så sätt deras trauman och rädslor.

Vi lever i en värld där barn i allt högre grad beter sig som vuxna och vuxna som barn. I detta koncept skulle vi kunna sammanfatta fenomenet med det symmetriska barnet genom att förenkla det. Detta är en teori utvecklad av den argentinska psykologen Claudia Messing.

Fenomenet det symmetriska barnet – även känt som spegelbarnsteorin – bygger på Messings kliniska resultat. Det belyser det faktum att barn är alltid svårare mycket mer problematiskt att hålla i schack än tidigare och har färre psykologiska resurser för att slutföra sin identifieringsprocess. De upprepar också föräldrarnas dysfunktionella mönster enligt vad författaren påstår.

Det finns bara två bestående saker vi kan testamentera till våra barn: rötter och vingar.

-Vi kör-

Enligt denna psykolog har fenomenet det symmetriska barnet sina rötter i nya utbildningsmodeller. I dem det finns inte en sammanhängande myndighetsutövning inte heller en tydlig definition av rollerna som mamma, pappa och son. En sorts gränslös demokrati har införts som skapar familjehierarkier och där alla hamnar i att uppfatta andra som lika när de inte är det.

Det symmetriska barnets egenskaper

Det huvudsakliga kännetecknet för det symmetriska barnet är hans mycket svårhanterliga karaktär. Han tror att han alltid har rätt i att veta exakt vad han vill och hatar alla som sätter gränser för honom.

Han ger lite kredit åt vuxna och tror därför inte att de kan hjälpa honom. Han ser dem inte som någon med mer kunskap eller mer erfarenhet eller något annat. Det är därför han helt enkelt behandlar dem som sina jämlikar.

Det är också svårt för dessa barn att bli vän med jämnåriga. De etablerar konflikter och konkurrensförhållanden. De är inte särskilt empatiska så de accepterar bara deras synvinkel.

Dessutom det symmetriska barnet har stora svårigheter att lossa sig från sina föräldrar en gång nått vuxen ålder . Han är inte så fäst vid dem men vet inte hur han ska starta ett livsprojekt på egen hand. Hans anpassningsförmåga är låg och av denna anledning föredrar han att stanna i sin komfortzon.

Dimensionerna av fenomenet

Psykolog Claudia Messing påpekar att barn-vuxen-fenomenet omfattar fyra dimensioner. Den första är den massiva imitationen eller kopian av den vuxne; den andra är jämställdhet med den vuxna; den tredje är illusionen av fullständighet; den fjärde är bristen på identifiering . Låt oss se vad varje dimension består av.

Maximal imitation (eller kopiering av vuxen) syftar på den spegeleffekt som dessa barn känner mot sina föräldrar.De kopierar dem helt. Varför blir detta ett problem? För att de har obegränsad tillgång till vuxenlivet och hamnar även kopiera trauman och deras föräldrars svårigheter. Men också för att detta leder till den andra dimensionen: jämlikhet med den vuxna.

• När vi talar om en jämlik relation med den vuxne syftar vi på tanken att den vuxne inte har auktoritet över barnet som blir hans jämlika. Som ett resultat tappar barnet det filter han tidigare hade. Fram till för några år sedan höll små barn ett visst avstånd till vuxna och visste att de inte kunde göra allt de vuxna gjorde för att de var barn. Idag finns inte detta avstånd. Det är därför en nästan total identifiering sker.

Illusionen av fullständighet och brist på individuation

Av det som nyss har sagts kan man sluta sig till att barnet i slutändan tror att det kan göra allt som en vuxen. Försök att anamma rollen som förälder genom att ge råd och till och med beställningar i huset.

Dessa barn förväntar sig också att ta på sig rollen som lärare genom att ange vad han ska lära ut och hur . Men förr eller senare stöter de på verkligheten, vilket betyder att de inte har verktygen att agera i denna egenskap. Detta skrämmer och förvirrar dem.

Det som beskrivs i föregående stycke är illusionen av fullständighet. Barnet känner sig självförsörjande trots att det inte är det. Han tror inte att han behöver lära sig eller att lärande är en del av att växa upp. Det är därför han inte är mottaglig för instruktionerna från sina föräldrar och lärare. Detta hindrar honom också från att genomföra en verklig process av identifiering eller utveckling av sitt sanna jag. Han imiterar är det inte.

Enligt Dr Messing denna situation kan bara övervinnas genom att rekonstruera familjeroller. Föräldrar och barn är inte jämställda och de är de första som utövar auktoritet.

Denna auktoritet är inte auktoritärism utan validering av deras status som ledare och utgivare av beteenderiktlinjer. Barnet är ekonomiskt, känslomässigt och socialt beroende av sina föräldrar. Detta ger dem auktoritet att leda familjestrukturen . Och det är inte förhandlingsbart.