Vygotskys teori om kognitiv utveckling fokuserar på de viktiga bidrag som samhället gör till individuell utveckling. Denna teori betonar samspelet mellan utvecklande individer och den kultur de lever i. Dessutom betraktar den mänskligt lärande i stor utsträckning som en social process.
Teorin är inte bara intresserad av vuxnas inflytande på individuellt lärande utan också av hur kulturella föreställningar och attityder påverkar utbildning och lärande.
Det bör understrykas Vygotskys teori om kognitiv utveckling det är en av grunderna för konstruktivismen till den grad att det står att barn, långt ifrån att vara enkla passiva mottagare, konstruerar sin egen kunskap och sitt eget schema utgående från den information de får.
Kunskap som inte kommer från erfarenhet är inte sann kunskap.
-Lev Vygotskij-
Nyckelaspekter av Vygotskys teori om kognitiv utveckling
Vygotsky menar att samhället spelar en central roll i processen att tillskriva mening . Det är därför hans teori lägger tonvikt på den grundläggande rollen av social interaktion i kognitiv utveckling.
Enligt Vygotsky har barn en lång period av kognitiv utveckling framför sig. Varje kultur skulle tillhandahålla vad han kallar kognitiva anpassningsverktyg. Dessa verktyg låter barn använda sina grundläggande mentala färdigheter i enlighet med den kultur de växer upp i.
Lev Vygotskij afferma che lärande är en nödvändig och universell aspekt av den kulturellt organiserade utvecklingsprocessen i synnerhet av människans psykologiska funktion. Socialt lärande tenderar med andra ord att föregå kognitiv utveckling.
Som Piaget Vygotsky säger det Barn föds med de färdigheter som krävs för fullständig kognitiv utveckling . Enligt författaren är dessa grundläggande mentala funktioner uppmärksamhet känsla, perception och minne.
Genom interaktion inom en sociokulturell miljö utvecklas dessa funktioner till mer sofistikerade och effektiva mentala processer och strategier som han kallar högre mentala funktioner.
I denna mening anser Vygotsky att kognitiva funktioner, även de som utförs autonomt, påverkas av övertygelser, värderingar och kognitiva anpassningsverktyg i den kultur där individen utvecklas och som därför bestäms ur en sociokulturell synvinkel. Det följer att Kognitiva anpassningsverktyg varierar beroende på kultur.
Slutligen konstaterar han att varje kultur har unika skillnader. Och eftersom kulturer kan variera dramatiskt, tyder Vygotskys sociokulturella teori på att både kursen och innehållet i den kognitiva utvecklingen inte är så universella som han tror. Piaget .
Zonen för proximal utveckling
Ett av de viktigaste begreppen i Vygotskys teori om kognitiv utveckling handlar om zon för proximal utveckling . Detta är avståndet mellan den faktiska utvecklingsnivån som bestäms genom att lösa problem individuellt och nivån på potentiell utveckling som bestäms genom att lösa problem under ledning av en vuxen eller i samarbete med andra mer skickliga kamrater.
I huvudsak innefattar zonen för proximal utveckling alla kunskaper och färdigheter som individen ännu inte kan förstå eller utföra ensam men som kan lära sig med vägledning. När barnet successivt förbättrar sina färdigheter och kunskaper, utökas området för proximal utveckling också gradvis.
Vygotskij ritiene che är det område där hjälp av en mer erfaren person i inlärningsprocessen är ovärderlig . Med andra ord när lärlingen kan dra maximal nytta av att lära sig med hjälp av en expert.
Slutsatser
Vygotskys teori belyser vikten av spel i lärande . Föräldrar och lärare kan använda den för att upptäcka barnets zon för proximal utveckling och leda honom dit.
Detta är det område som består av aktiviteter som representerar verkliga utmaningar för studenten; en uppsättning utmaningar som beroende på utvecklingsnivå kan övervinnas med lite hjälp.
Per Vygotskij Interaktion mellan kamrater är effektivt för att utveckla färdigheter och strategier . De är stimuli som normalt har en liknande zon för proximal utveckling. Av denna anledning föreslår han att man använder kooperativa lärandeövningar där mindre kompetenta barn kan växa med hjälp av mer skickliga klasskamrater.
