Även om systemiska terapier härrör från familjeterapi, är familjen för närvarande inte längre nödvändig som en uppmärksamhetspunkt för att definieras som sådan. Tonvikten ligger på relationen eller processen för interaktion mellan människor och inte så mycket observationen av individen själv.
Han var den österrikiska biologen och filosofen Ludwig Von Bertalanffy att formulera den allmänna systemteorin 1968. Han använde begreppet system förstås som ett komplex av interagerande element för att sedan tillämpa det på det terapeutiska fältet, vilket skapade vad som har blivit den dominerande modellen i studier av familj och relationer.
Väl det systemiska perspektivet bygger också på bidrag från andra discipliner särskilt när det gäller den teoretiska aspekten. Bland dem hittar vi cybernetik, pragmatisk utveckling inom kommunikation och familjepsykoterapi. Denna integrering av perspektiv har möjliggjort utvecklingen av ett brett tillämpningsområde som sträcker sig från individuella behandlingar till gruppbehandlingar för par och naturligtvis familjer (Hoffman 1987).
Systembegreppet ligger just i föreningen av de olika tillvägagångssätten varav det utgår att helheten är större än summan av delarna. Den systemiska synvinkeln betonar helhetens egenskaper som är resultatet av samspelet mellan de olika elementen i systemet. Det viktigaste elementet är med andra ord den relation som uppstår genom interaktionen mellan människor.
Systempsykologer noterar därför följande allmänna idé: ett system som är familj, par eller socialt är sammansatt av ett eller flera element kopplade till varandra på ett sådant sätt att en förändring i tillståndet för en av dem leder till en följdändring i systemet; tack vare detta är det möjligt att känna till grundläggande aspekter av den individuella patologin hos en av medlemmarna i systemet.
Föregångar till systemiska terapier
Föregångarna till de viktigaste systemiska terapierna går tillbaka till psykoanalysen. Ett exempel bland alla är Fried Fromm-Reichmans termer Schizogen mamma Rosens perversa mamma eller Bells användning av familjeintervjuer.
Det mest uppenbara ursprunget till denna terapi uppstår dock hos antropologen Gregory Bateson och hans team av veteraner från Administration Hospital i Palo Alto. Bateson gick med andra forskare som Jackson Haley och Weakland för att analysera kommunikationssystemet för schizofrena familjer.
En av de mest intressanta teorierna som uppstod från hans forskning var dubbelbindningsteorin som förklarar hur motsättningen mellan två eller flera budskap kan leda en person till delirium i ett försök att fly från verkligheten. Motsägelsen innebär i själva verket mottagandet av två samtidiga order som är omöjliga att uppfylla eftersom förverkligandet av den ena tvingar den andra att inte lyda. Ett exempel kan vara en mammas uttryck Jag älskar dig till sin dotter medan hon uttrycker avslag genom gester eller säger till någon Var mer spontan eller Var inte lydig.
I parallella termer 1962 Jackson och Ackerman grundade tidningen Familjeprocess medan Bertalanffy formulerade den allmänna teorin om systemen – den enda teorin som utvecklar en serie faktorer som är gemensamma för alla systemiska teorier.
Aspekter som är gemensamma med systemiska terapier
Även om systemiska terapier är mycket breda och, som tidigare nämnts, stödjer en stor grupp av discipliner, finns det aspekter som är gemensamma för dem alla. Det viktigaste är begreppet system redan nämnts som en uppsättning objekt eller element som står i relation med varandra.
I hans General Theory of Systems Bertalanffy lyfte också fram begreppet interaktion genom att anta att ett system innebär ett ömsesidigt beroende mellan delarna eller i fallet med systemiska terapier av de personer som är involverade i relationen.
Vidare i General Theory of Systems det hävdas att var och en av de delar som ingår i systemet kan betraktas som ett delsystem . I denna mening, om familjen är systemet, är mor-barn-relationen delsystemet.
Det är också viktigt att lyfta fram skillnaden mellan öppna eller slutna system även om det inte finns något enhetligt kriterium som förenar alla forskare i att skilja mellan de två. Om vi ger upphov till Bertalanffys konceptualisering innebär ett slutet system inte någon typ av utbyte med omgivningen medan ett öppet system är i ständig interaktion med omgivningen eller med andra system.
Till exempel slutna familjesystem upprätthåller inte någon typ av relation till miljön som omger dem. Det slutliga tillståndet beror på de initiala förutsättningarna för detta system med åtföljande progressiv utarmning av energi i föreningen och i familjesystemet.
Från observationer av författare som Watzlawick Beavin och Jackon från Palo Alto-skolan och föddes från den allmänna studien av General Theory of Systems Kommunikationsteori mänsklig som exemplifierar aspekter och idéer som är gemensamma för alla systemmodeller. Till exempel:
- Det är omöjligt att inte kommunicera. Denna teori utgår från tanken att alla typer av beteende är kommunikation, inklusive tystnad. Den överväger också förekomsten av situationer där symtomet är en form av kommunikation.
- Systemens mekanismer reglerar sig själva genom återkoppling.
- Det finns två nivåer av kommunikation: den digitala eller innehållsnivån och den analoga eller relationella. När det råder inkonsekvens mellan båda nivåerna dyker paradoxala budskap upp.
- Interaktionen är betingad av de utvärderingar som introducerats av deltagarna. Med andra ord, utifrån den tolkning vi konstruerar av det vi ser och upplever definierar vi relationen med andra människor och vice versa. I denna mening kan bristen på enighet om sättet att utvärdera fakta orsaka
- Det finns ett system av regler som den systemiska terapeuten måste känna igen: de erkända reglerna, de symmetriska reglerna, de hemliga reglerna och metarulerna.
Varje systemisk skola uppvisar dock vissa individuella egenskaper som vi kommer att fördjupa oss i i nästa stycke.
Individuella aspekter av systemiska terapier
International School of the MRI:
Denna systemiska skola identifieras med den andra generationen Palo Alto-forskare (Watzlawick Weakland
Några maximer för denna skola är:
- Interventionerna syftar till att identifiera de kretsar som ingriper i relationen och i de försökte lösningarna. Målet är att förändra internationella modeller fenomen som kallas Change 2 medan de försökte och misslyckade lösningarna är Change 1.
Strukturell och strategisk skola: Minuchin och Haley
Minuchin och Haley är huvudrepresentanterna för denna skola. Enligt dem är det väsentligt att analysera systemets struktur för att spåra vilken typ av relationer som finns mellan dess medlemmar och för att kunna tillämpa en behandling.
Båda hävdar att familjer organiserar sig kring allianser och koalitioner. Specifikt definieras en allians som närhet mellan två medlemmar i motsats till en annan mer avlägsen; en koalition består istället av förbundet av två medlemmar mot en tredje. Koalitioner mellan medlemmar av olika generationer kallas perversa trianglar (modern och sonen mot fadern).
Ur denna synvinkel terapeuten använder vissa tekniker för att modifiera familjestrukturen genom att utmana familjedefinitioner och uppnå en positiv omdefiniering av symtomet. Det handlar till exempel om förskrivning av vissa uppgifter till vissa familjemedlemmar, fenomenet obalans – där terapeuten allierar sig med ett delsystem för att orsaka en omstrukturering av gränser – eller Haleys paradoxala ingripanden.
Systemic School of Milano: Selvini-Palazzoli psykos i familjen
Den här skolan föddes ur arbetet av Mara Selvini-Palazzoli och hennes team fokuserar på frågor som t.ex anorexi eller andra psykotiska störningar som tenderar att uppstå i stela transaktionsfamiljer.
Milanos systemiska skola visar särskild uppmärksamhet på data som samlas in från sändningsögonblicket och från den första kontakten. Från det ögonblicket några arbetshypoteser konstrueras som kontrasterar mot utvecklingen av den första sessionen . De arbetar framför allt med familjens betydelse i förhållande till symtomet och på patienten som identifieras i syfte att finna samtycke och oenighet.
En av punkterna som föds med denna skola gäller det oföränderliga receptet det vill säga ett specifikt program för att arbeta med psykotiska familjer som består i att tilldela samma roll till hela familjen genom att försöka alliera föräldrarna genom en hemlighet och på så sätt gynna separationen av delsystemen - speciellt det som bildas av barnen.
Systemiska terapier ger ett annat perspektiv på problem och svårigheter och de gynnar relationen snarare än individen som den centrala punkten i arbetet för att förbättra patientens liv. En nyfiken och intressant väg som successivt får större betydelse inom det terapeutiska området.
Populära Inlägg
