Att känna till Vygotskys bästa fraser är som att lära känna utvecklings- och utbildningspsykologins Mozart närmare. Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934) var en framstående vitrysk psykolog och läkare, en föregångare till sovjetisk neuropsykologi och teoretiker inom utvecklingspsykologi.
Vygotskys skrifter och fraser ignorerades länge. Vilket dock inte fick honom att överge försvaret av en idé: Kultur spelar en mycket viktig roll i utvecklingen av mentala processer . I själva verket, sett med den mognad som tiden har gett, kan man säga att hans bidrag representerade en revolution, särskilt på den mycket bördiga grund som psykologi och vetenskap delar. utbildning . Mycket av forskningen kring Vygotskys reflektioner kring artiklar och fraser fokuserade på:
- Språkets roll för mänskligt beteende.
- Språkets roll i barnets mentala utveckling.
- Uppkomsten och utvecklingen av högre mentala funktioner.
- Vetenskapsfilosofin.
- Metodikerna för psykologisk forskning.
- Konstens psykologi.
- Spelet förstås som ett psykologiskt fenomen.
- Studiet av inlärningssvårigheter och onormal mänsklig utveckling.
Vygotskys bästa citat
Vikten av social interaktion
Social interaktion är ursprunget och motorn för lärande.
Den mening i vilken tanken utvecklas är inte från individen till det sociala utan från det sociala till individen. Till skillnad från Piaget insisterar han på den sociala visionen om lärande. Lärande skulle vara en form av tillägnelse av det tillgängliga kulturarvet och är inte bara en process av individuell assimilering .
Vygotsky förklarar att mänskligt lärande förutsätter en specifik social natur. Det är med andra ord en process genom vilken barn får tillgång till de intellektuella liv som finns runt dem.
Tankens värde för förståelse
För att förstå andras språk räcker det inte att förstå deras ord, det är nödvändigt att förstå deras tankar.
Med språket har vi möjlighet att bejaka eller dementera vilket tyder på att individen är medveten om vad han är och kan handla efter sin egen vilja. Språk och tanke har olika ursprung men lite i taget blir tanken verbal och tal rationell .
Rent konkret är barnspråk socialt och externt men så småningom blir det internaliserat. Det utveckling Barns kognition sker genom informella och formella samtal med vuxna . Barnet börjar uppfatta världen genom sina ögon men också genom sitt tal.
Övergivandet av imitation
När vi utvecklas slutar vi helt enkelt att imitera andras beteende eller automatiskt reagera på stimuli från omgivningen.
Barnet livnär sig på sin miljö som en svamp medan dess struktur tar form . Baserat på hur vi växer fortsätter vi att imitera och reagera med miljön men mer enligt våra mönster eller värderingar.
Relationen mellan ord och tankar
Ett ord tomt på tanke är en död sak på samma sätt som en tanke naken av ord förblir i skuggan.
En tanke kan liknas vid ett moln som överöser ord. Språket är det huvudsakliga redskapet för interaktion och har ett avgörande inflytande på sinnets utveckling: språket är avgörande för tänkandet.
Definitionen av kunskap
Kunskap är produkten av samspelet mellan människan och omgivningen men som ett medel uppfattat som något socialt och kulturellt, inte bara fysiskt.
Alla högre psykologiska processer (kommunikation, språk, resonemang etc.) förvärvas först i ett socialt sammanhang och internaliseras sedan på individnivå. I denna mening det finns inget bättre lärande än det som ges av erfarenhet och dess kritiska omdöme .
Läraren som facilitator
Läraren måste ta rollen som facilitator, inte innehållsleverantör.
Eleven är den som bygger sin egen väg och läraren är den som följer med på vägen . Det ett barn kan göra idag med hjälp kommer han att kunna göra ensamt imorgon.
Att lära sig är som ett torn du måste bygga det ett steg i taget. Nära relaterat till potentialen i zonen för proximal utveckling konstruktionism sociala och byggnadsställningar koncept.
Social anpassning
Vi blir oss själva genom andra.
Vygotsky trodde att ett behov bara kan tillfredsställas på riktigt genom ett visst anpassning social . Låt oss komma ihåg att kulturen till stor del avgör våra behov. Sinnet kan inte vara oberoende av en kultur. I denna mening är vi sociala djur, inte isolerade individer.
I synnerhet identifierar Vygotskys meningar komplexa psykologiska funktioner som t.ex dialog och de tillskriver dem stort värde för att lösa problem. Hans naturligt positiva filosofi är ytterst ett försök att understryka vikten av vår miljö och den kraft den har på vår utveckling. Vi förändras alltid med kultur och erfarenhet som de två viktigaste kompasserna i våra liv.
